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体育学院《体育心理学》 期末考试试卷综合卷 一、 名词解释(每题 2 分， 共 6 分) 1、 体育心理学： 体育心理学是对体育运动这一特定情景中的心理和行为进行研究的科学， 具体而言， 体育心理学是研究体育情景中谁知、 情感和行为的科学。 2、 运动兴趣： 运动兴趣是指人们积极地认识、 探究或参与体育运动的一种心理倾向， 是获得体育与健康知识和技能， 促进身心健康的重要动力。 3、 体育态度： 体育态度是学生对体育学习和锻炼活动所持有的认知评价、 情感体验和行为意向的综合表现。 4、 随意注意： 随意注意是指有预定目的的、 需要一定意志努力的注意。 5、 运动成就动机： 个体积极主动的从事体育活动或运动竞赛， 并力求达到完美、 取得优异成绩的心理倾向。 6、 目 标定向： 个体参加某一活动时所依据的成就目标取向。 7、 体育教学目 标： 是指在与教学活动中所期待的学生的学习结果或学习活动预期应达到的标准。 8 特殊体育能力： 是指从事专门体育活动所必须具备的能力， 又称为专项运动能力， 因体育项目 的特点而不相同。 9、 体育教学策略： 是教师在体育教学过程中有计划地指导学生学习， 为达成体育教学目标和适应学生体育学习10、 需要所采取的教学程序谋划和措施。 11、 目标设置： 是指根据学生的体育能力和技能水平， 确定在一定的时间期限内所要达到的体育学习和身体锻炼目标， 以及达到目标所采用的步骤、 策略和时间安排。 12、 运功动机： 推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。 二、 填空题（每空 1 分， 共 20 分） 1、 深度知觉是通过双 眼 视 觉和动 觉来实现的。 2、 促使学生从没有体育活动动机到形成活动动机的过程是动 机 的 培 养， 而将学生已经形成的潜在动机充分调动起来的过程是动 机 的 激 发。 3、 凯恩经过研究， 提出体育活动具有六种价值， 即健 康 和 健 身、 社 会 交 往、 感官刺激、 美感体验、 情绪宣泄和磨练意志。 4、在目标定向理论研究的早期， 研究者大多把目 标定向分成成 绩 目 标 定 向和学 习 目 标 定 向两种。 5、 习得性无助感个体的心理特征有： 自 我效能感 低、 消 极 思 维、 情绪失调和人际关系不良。 6、 体育锻炼对心理健康的影响主要体现在： 体育锻炼对情绪、 人 格和认 知的影响。 7、 根据心理技能实施的复杂程度， 心理技能训练的方法可分为_ 单一的心理技能训练____和 _成套的心理技能训练___。 8、 影响赛前状态焦虑的环境因素主要有比 赛 的 重 要程度和比 赛 结果的不可预测性。 9、 反馈对运动技能的获得起着两方面的作用促 进 作 用和激 发 动 机 作 用。 10． 在运用完整法进行教学时， 为了弥补其不足， 一般采用简化动作、 降低难度、 突出重点、 增加辅助性练 习等方法。 11、 驱力理论认为， 运动表现是 习 惯 与 驱 力 的乘积。 12、 与广义体育这一概念相对应， 体育心理学所研究的问题就涵盖了 体育教育 、 竞技体育 、 大众体育领域中的心理学问题。 13、 运动兴趣的效能高低主要表现为 对实际行动的推动力大小 以及起作用时间长短上 。 14、 促使学生从没有体育活动动机到形成活动动机的过程是培养 ， 而将学生已经形成的潜在动机充分调动起来的过程是激发 。 15、 运动知觉是人脑对 自 身运动状况 和 自身以外运动状况 的反映。 分为 主体运动和 客体运动知觉 两类 16、 成就目标定向是一种重要的___动机变量， 它是指个体参与某一活动时所依据的__成就目标取向__。 17、 心理健康强调 个体内部的协调及其对外界的适应 ， 它是指在智力正常的基础上所形成 良好的 个性心理特质和稳定的情绪表现 ， 它是一种能够有效处理内外关系的良好状态。 18、 所有的运动技能都包含心理过程和 运动技能操 过程， 不同运动技能的这两个过程的强弱和方向是不同的。 19、 焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到 自尊心 受到持续威胁下形成的一种紧张不