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　　周强老师通过深度沟通，精准识别不同类型学生的需求。有的学生学习动力足，往往靠自己努力即可获得学习标兵、优秀学生干部等荣誉，他们更希望导师能聚焦升学发展和科研训练，提供指导意见。针对这一需求，周强为其解析保研政策，分享留学经验，又搭建本科生与研究生直接对话的桥梁，方便本科生咨询直系研究生师兄师姐，形成了“本科生-导师-研究生”混合指导体系。同时，在科研训练选题中他注重趣味性与可行性，他于2024年设立“基于CFD数值模拟的冬季户外运动口罩开发”“适用于空间站低重力实验的流化床流化气自动循环使用装置设计及开发”等大创项目，两名本科生担任负责人完成项目立项。实施过程中，他全程指导申请书撰写、开题答辩等环节，并指定研究生进行协同指导，以确保项目高效推进。2025年初，又有两名同学在他的指导下分别组建队伍开展大创科研训练。

　　有的学生暂遇学业困难，往往有灰心、迷茫心态。周强通过心理疏导重新塑造这类同学的信心。“这一类学生虽然是少数，但他们却是最需要本科导师关心的。”周强在采访中说道，“我需要帮助他们找回学习的动力，找回高考之前的信心。”他会尽力了解学生的心路历程，帮助学生做好下一步规划。通过师生深入交流，让学生逐渐明白，萎靡不振不是一个可持续的选项，只有振作起来扫除障碍，才能勇往直前。在周强帮助下，一名同学在2024年暑假通过努力，一次通过了6门重修课程，重新燃起了学习的信心，并计划在今年夏天重修完所有挂科科目。

　　除了带好自己的学生，周强也积极参与学院学生培养公共事务。2024年春，化工学科智能化工方向第一次选拔学生，他参加了两个校区的宣讲活动，结合自己所做的科研方向，给同学们描绘了智能化工发展的美好图景，阐述了智能化工在未来产业中的重要性和竞争力，除了吸引本专业学生，还成功吸引一名药学院学生转入化工学科并担任其本科生导师。2024年秋，周强从智能化工班的本科生了解到，因为大一期间没有接触过C语言，学生们普遍觉得学习“数据结构”课存在很大困难。通过和班主任及学院主管领导商议，周强为这届智能化工班开设了C语言补习班，满足了同学们的需求。该补习课程后经系统化建设升格为学院选修课“智能化工程序设计基础”。

　　因此，周强以主席在《体育之研究》中提出的“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”作为理论基础，积极向同学们宣传体育锻炼的好处，制定了《化工多相反应流动团队野蛮体魄测试标准》，带领本科和研究生同学一起参加长跑、划船、跳绳等体育活动，丰富同学们的课余生活。经过一段时间的实操，同学们的身体素质普遍提高，本科生对团队、学科的认同感和学习动力明显增强，他们把团队里的硕士和博士师兄师姐作为他们努力的榜样。同时，研究生也羡慕本科生的体能，也能做到积极向本科生学习，一举多得。