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　　“对学生体质的评价，政府方面可能会将其纳入高考和中考体系中，但学校对学生也应该有一套自己的评价办法。除了体质健康标准，仅仅用体育运动能力来评价一个学生也不全面。”上海川沙中学校长邱永飞说，“有些体质好的同学不努力、不练习，体育考试成绩还是很好。但对有些同学来说，有的标准根本无法达到，这只会让他们产生消极态度。所以，评价应该是一个过程，不能仅仅停留在考试成绩上。比如三级跳远，有的学生轻松一跳就是9米，有的学生再怎么练也就能跳到6米。我们不能简单地认定6米就不及格，如果他练习的课时够了，我认为也可以给及格。所以，一个科学的评价体系，可能对学校体育工作的开展有着更深远的影响。”

　　“我们教育体制中很大一部分是效仿苏联的，现在我们发现，很多国家都在进行教育体制改革。比如俄罗斯，2010年俄罗斯要求所有中小学下午3点以后不许上文化课，政府按照体育、科技、音乐等类别分设10类课程，学生可以按照自己的兴趣去任何开课的地方接受相应的教育。下午3点到5点这两个小时的教育资源国家出资，学生免费。反观我们的孩子，却要承受更多的学习压力。”北京市教委体卫艺处处长王东江说，“俄罗斯这种做法，就是为了让孩子在学生阶段养成一个爱好，我们也在组织教育专家研究2013年应该怎么做。”