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　　2、文明，着装整洁，穿适于活动的运动服装和运动鞋上课。使用普通话，讲课有热情，声音洪亮、有感染力，精神饱满。 10 教学内容 3 备课充分，教学组织有序，时间、场地安排科学合理。 10 4 技能技巧娴熟，运用自如，示范动作准确规范。 10 5 向学生介绍有关体育专业理论知识，传授健康理念和品德教育。 5 教学方法 6 集中讲解与个人辅导相结合。 10 7 练习方法和手段灵活多样，充分利用场地和体育器材。 5 8 练习密度和强度灵活适度，因材施教，耐心指导学生。 10 教学效果 9 学生能基本掌握所学技术动作，完成学习任务和

　　3、目标。 10 10 向学生传授运动方法，培养学生自我锻炼的能力，使学生终身受益。 5 11 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，秩序井然。 5 教学资料 12 课程备有教案和教学日历；体育器材选用与教学要求、内容配套，适合课程特点。 5 13 教案形式完整，过程设计层次分明，教学过程描述清晰，内容注重理论联系实际，科学合理设置练习任务。教学 5 口历进度设计合理，能按计划组织教学。 总分 （学生出勤率低于50%,总分扣1分。教师如存在以下失范行为，一票否决，评价结果为“不合格”：①讲授违背核心价值观的内容；②发表、转发错误言论；③编造散布虚假、不良信息；④迟到、早退、上课期间擅自离岗、接打手机或从事与教学无关的活动；⑤擅自调停课、私自请他人代课、改授课 为学生自习。） 等级 □优秀（90-100分）口良好（75-89分）分以下） □合格（60-74分）口不合格（60 您认为教师课堂教学的优点有哪些？ 您对教师课堂教学的不足有哪些改进意见和建议？ 班级学风考查 整体评价 口优秀口良好 口一般□较差 班级学生上课状态及存在的主要问题: 评价人（签字） 年月曰 大学教育教学质量评估中心制表