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　　体育游戏的设计不同于平时以身体练习为主的体育教学，主要分3个阶段循序渐进推进。第一阶段集体授课：对各类运动项目的知识技能进行集体培训，培训内容包括游戏规则、运动负荷、运动特性。第二阶段分组探究：教师确定体育游戏的内容和目标，学生根据要求分组进行体育游戏的探究和设计，不断尝试、改进、再尝试、再改进，从而设计有特色的体育游戏规则。第三阶段展示互评：学生分组展示所设计的体育游戏并相互评价，分享设计理念和心得。

　　终结评价。终结评价的评价等级包括：优秀，学生能够准确讲述游戏设计的方法、路线、规则等，游戏设计非常合理、操作性很强，团队互助能力非常强；良好，学生能够准确讲述游戏设计的方法、路线、规则等，游戏设计合理，操作性较强，团队互助能力强；合格，学生能够准确讲述游戏设计的方法、路线、规则等，游戏设计一般，操作性一般，团队互助能力一般；不合格，学生无法完成完整的体育游戏设计，无法讲述游戏特点，团队互助配合不积极、不认真。